书法“工匠”周上金：他用书法滋养孩子灵魂

今年5月，寮步石步小学入选教育部第二批“全国中小学优秀文化艺术传承学校”，成为书法类中东莞唯一入选学校。周上金老师作为石步小学书法课的主要负责人，周一到周五，每天他至少要上两节书法课，多的时候，一天五节。繁重的教学任务并没有让他感觉疲惫，相反，能把书法兴趣当成自己的事业，能让中华文脉在下一代中得到传承，他坦言这是一种幸运和开心。

书法教育与育人结合 让孩子感受书法之乐

走进寮步石步小学，错落别致的教学楼通道里，挂了不少书法名家作品。此外，该校设有书法展览室和多媒体书法大课室。每天从清晨8点到下午5点，各个班级学生轮流在书法课室学习书法。中午上课前，全校学生进行一刻钟写字训练。下午放学后，该校还开设了书法兴趣班，供学生练字、学习。

“石步小学坚持书法教育11年，现已实现由书法课堂到精品课堂、特色课堂的过渡。11年来，学校每一天都用书法滋养孩子的灵魂。”周上金如是说。他刚毕业时，还是一名数学老师，因为自幼喜欢书法，曾师从中央美院博士张宇翔等名师，在偶然的机会下，他来到石步小学开展书法课堂，后来一待就是11年。如今，他已是中国书法协会会员，东莞书法家协会行书创作委员会委员，不少书法作品入选全国书法篆刻展及一些重要赛事、展览。

对于周上金老师来说，一碟墨水、一片废纸、一支毛笔便是一片醉人心扉的广阔天地，此外，他还会篆刻各种样式复杂的印章。而在教学中，则是另一种状况。“有些低年级的小孩刚接触毛笔，加上性格活泼开朗，写的时候就会随心所欲。”周老师坦言，面对静不下心来学习的学生，刚开始还是蛮头疼的。“其实这部分孩子很聪明，在某方面有超人的天赋，这时候我就会告诉他，你是一个有才华的学生，不妨把自己的想法表现在写毛笔字上。之后那个学生，真的就静下心来写字了。”周老师面对每一个学生，都会因材施教。

“写书法是一种文化素养的培养，因为我们的课程里会临摹书写古代优秀作品，一些经典国学、哲学、思想修为上的作品，可以让孩子在书写中潜移默化地改变自己急躁的性格。”周上金老师说，在心平气和的书写中，孩子们会思考书写的结构和下笔的方式，非常有助于独立思考的养成，拥有独立思考的习惯，更能发现身边的美和快乐。

通过名师工作室打造海纳百川的“生态文化场”

早在2017年1月，以他命名的“寮步周上金书法工作室”挂牌成立，工作室定了3年计划，第一批招收了23个学员，均为寮步各个中小学在职老师。工作室目标在于以寮步为中心，团结全镇的书法骨干教师力量，组建一支优秀的书法教研团队。

今年7月，第一批学员已经结业，各校老师在周上金老师的带领下，通过经典研读、碑帖研习、课例研修、课题研究等方式成长起来，把书法教育特色带回自己的学校。

“我们现在第二批学员已经开始招收了，之后会有更多的老师加入进来。作为教育者，我们要不断地学习。俗话说，学生要学一杯水，那老师就得有一桶水，中国的书法是博大精深的，所有的书法历史、大家、作品，都值得我们去研究、学习。在教学、写书法的过程中要有一种工匠精神，摒弃刻板的教学方式，把精华以创新的方式传承下去。”周上金老师通过这些年的学习，已经练就了一眼看字就能辨别书法家的能力，但是在未来，他将更专注于书法学习和教育中，通过工作室构建一个教师学习研究的共同体，营造一种知无不言、言无不尽和合而不同、周而不比的学术氛围，形成海纳百川、和谐发展的“生态文化场”。

■ 文/图 彭艳芬